Final de Didáctica

Hola a Todos!

Luego de unas semanas sin publicar, estoy de vuelta con el tema de los finales. Específicamente el final de Didáctica, gracias al invalorable y desinteresado aporte de nuestro compañero el Ing. Roberto Breslin, aquí tenemos todas las consignas desarrolladas.

Consignas del final de Didáctica

Espero que sea de utilidad, si tienen algo más para agregar o encuentran algún error u omisión, avisen y lo publicamos, éxitos para todos.

Leyes de Educaciòn de Salta

Estimados Colegas

En esta oportunidad procedo a poner al alcance de todos el "Estatuto Docente de la Provincia de Salta" ley Nº 6830/95 y la "Ley de Educación de la Provincia de Salta" ley Nº 7546/08, estos aportes fueron realizados por nuestro colega el Ing. Alberto Lazarte, si bien hay una normativa nacional (que ya fue publicada en una entrada anterior: Marco Legal del Profesorado), también es necesario conocer la normativa provincial que es la que está en vigencia en nuestro ámbito.

Estos son los enlaces para poder descargar las leyes:

• Estatuto Docente de la Provincia de Salta - Ley Nº 6830/95
• Ley de Educación de la Provincia de Salta - Ley Nº 7546/08

Como dice nuestro compañero Lazarte: "no es lo mismo incumbencia que competencia". A seguir estudiando.

Eso es todo por ahora, nos vemos en clase :-)

Salud Laboral Docente

Estimados Colegas

Recibí este invalorable aporte de nuestro compañero del Profesorado, el Ing. César Villalobos. A continuación transcribo textualmente el mail que me envió:

Salud Laboral Docente

Es necesario tomar conciencia sobre la salud de los docentes, vinculada a su campo laboral. Existen muchos abordajes de ésta problemática, desde lo estrictamente médico hasta lo legal y gremial, los cuáles se pueden conocer en una revisión informativa en la web, … algunos… :

http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=221939

http://blogs.clarin.com/aleph-educativo/2009/5/11/malestar-docente

http://portal.educ.ar/debates/eid/docenteshoy/otras-publicaciones/el-malestar-docente.php

http://www.estres.edusanluis.com.ar/

• El profesorado se desarrolla en un contexto Provincial dónde la carga horaria para el docente puede llegar a un máximo de 66 hs.
• Sería interesante, realizar una encuesta entre los docentes que están cursando el profesorado, y deducir cuál es la carga horaria promedio. seguramente, el promedio es alto.
• Asistir (y cumplir con la exigencia del mínimo del 75 - 80%) el viernes y sábado significa un impacto en la salud laboral docente, impacto que es mucho mayor en la provincia de salta, (considerando que en las provincias vecinas la máxima carga horaria máxima es de 35 hs).
• Existe la pretensión por parte de las autoridades de lograr calidad educativa, la cuál seguramente estará en riesgo, con docentes que solamente pueden tener esparcimiento, un sólo día en la semana.
• Por lo anterior éste régimen de cursado afecta a la Salud Laboral Docente y a la Calidad Educativa.

En lo que nos incumbe, debemos fijar una posición firme sobre el aspecto de la salud laboral prioritariamente.

En concreto se debe poner énfasis en ésta problemática, y plasmar una posición en una nota que debe ser presentada a las autoridades del Ministerio de Educación (Nación y Provincia).

Los argumentos existen y solamente debemos actuar inteligentemente para seleccionarlos y ordenarlos.

En la especialidad de la Higiene y Seguridad en el Trabajo, se contempla la carga mental, la cuál debería haber sido contemplada y analizada por parte del ministerio (patronal) si ésta es una institución seria.

Se debe comprender que el desarrollo del profesorado no debe afectar el "tiempo propio" del docente, y debe desarrrollarse en "horarios normales de trabajo".
Ing. César H. Villalobo

Muchas Gracias César por compartir esta importante información con todos nosotros.

Saludos.

Marco Legal del Profesorado

Estimados Colegas:

El viernes por la noche se inició un diálogo sobre la normativa referida al Profesorado de Educación Técnica que  actualmente estamos cursando, y surgieron varias dudas y preguntas; entre ellas cuál es el marco legal que da sustento al profesorado. Charlando con algunos colegas, me orientaron sobre qué leyes buscar y entonces las busqué en la red. En el Anexo II de la 64/08 está lo relativo a la vigencia del Profesorado, el financiamiento, pago de ayuda económica, de material de estudio, es muy importante consultarla. A continuación se listan los enlaces para descargar las normativas correspondientes:

Leyes sobre Educación Técnica

• Ley de Educación Técnico Profesional N° 26.058
• Resoluciones Sobre el Profesorado Técnico Profesional
• 63/08 Profesorado Técnico Profesional
• 63/08 Anexo I Plan de Estudios
• 64/08 Programa Nacional de Formación Docente Profesional Para Profesorado Técnico
• 64/08 Anexo I Destinatarios, Propósitos, Financiamiento, Vigencia, etc.
• 64/08 Anexo II Perfiles profesionales de los docentes

Otras leyes sobre Educación

• Ley de Educación Nacional 26.206
• Res CFE-24-07 Lineamientos Curriculares para la Formación Docente Inicial
• Res CFE-24-07-anexo01 Definición Alcance Titulación
• Res-CFE-30-07 Sistema de Formación Docente
• Res-CFE-30-07-anexo01
• Res-CFE-30-07-anexo02 Formación Docente Continua

Esto es lo que encontré, avisen si es necesario corregir o agregar algo.

Espero que sea útil para todos. 

Saludos ;-)

Teoría de la Reproducción del Orden Social

Estimados Colegas:

Tengo la agradable posibilidad de presentarles los aportes sobre la "Teoría de la Reproducción del Orden Social" que actualmente estamos estudiando en la materia Pedagogía, estos aportes fueron enviados por nuestro compañero de 1º 1º Roberto Breslin, muchas gracias por compartir tu trabajo Roberto. El primer archivo, una planilla de Excel, es un resumen de las diferentes teorías y autores que están en los apuntes, nos va a facilitar mucho tener una visión  rápida y precisa de las diferentes corrientes, los demás son archivos de Word y enlaces a páginas web que contienen las biografías de los distintos autores. Muy bueno el trabajo, de nuevo, gracias por compartir.

• La Reproducción del Orden Social - autores.xls
• Basil_Bernstein - Biografía
• Herbert Spencer - Biografía
• Biografia de Henry Giroux.doc
• Biografia de Antonio Gramsci.doc
• Biografia de Bowles.doc
• Biografia de Gintis.doc
• Biografia de Michael Apple.doc
• Biografia de Paul Willis.doc

También nos hizo llegar este enlace a una entrada de un blog de antropología en el cual encontramos un resumen acerca del pensamiento de Paul Willis, más precisamente de su libro "Aprendiendo a Trabajar", el cual es citado en los apuntes, aquí se presenta una síntesis muy bien hecha del libro y del pensamiento del autor que no se halla en los apuntes, completamente recomendado:

• Aprendiendo a Trabajar de Paul Willis

Navegando, encontré este blog que me resultó interesante para completar la visión del tema, sobre todo éstos dos enlaces:

• Teoria de la Reproducción
• Teoria Funcionalista de la Educación

Espero que les sea útil, nos vemos en clases ;-)

Aula Virtual del Profesorado

Colegas Docentes:

El Ing. Macchi Campos, coordinador del Profesorado en Educación Secundaria de la Modalidad Técnico Profesional, ha creado un Aula Virtual de la Coordinación del Profesorado, el propósito de la misma es servir de apoyo a la coordinación del mismo, según lo expresa el Ing. Macchi Campos:

"...

Algunas de las funciones de la Coordinación son:

• actuar como responsable de la difusión y el desarrollo de todas las actividades academicas-organizativas de la Carrera
• Definir, orientar y controlar las actividades del personal Administrativo a cargo
• Coordinar, orientar, supervisar y evaluar las actividades academicas y administrativas propias deldesarrollo del profesorado en el IFD N°6001 "Gral . Manuel BELGRANO"
• Emitir los estados curriculares de los alumnos
• Realizar el acompañamiento y monitoreo de todas las actividades academicas, proponiendo los reajustes necesarios para el desarrollo curricular de la Carrera.
• Coordinar los encuentros y los proyectos academicos con el equipo docente.
• Organizar la documentación necesaria para el pago de las asignaciones a los cursantes que corresponda
• Elaborar y elevar toda la información requerida a nivel institucional y jurisdiccional.

En virtud de las atribuciones del cargo,esta Coordinacion implemento esta Aula virtual para asegurar su cumplimiento.
EL VALOR AGREGADO TANTO PARA LOS BENEFICIARIOS DE ESTA CARRERA COMO PARA SUS PROFESORES, ES EL EMPLEO DE TECNOLOGIA VIRTUAL PARA "SUBIR" RECURSOS DIDACTICOS, ACTIVIDADES, EVENTUALES EVALUACIONES Y TODO AQUELLO QUE FACILITE LA COMUNINICACION BIDIRECCIONAL.
De c/u de los Sres. profesores y beneficiarios, depende el uso académico y social de esta nueva forma de conducir el proceso de enseñanza y de aprendizaje.
..."

Para poder acceder al Aula Virtual de la Coordinación del Profesorado es necesario matricularse (inscribirse) en la misma. La matriculación es gratuita y se hace en línea (conectado a internet).

Se han distribuido unas hojas donde se explica el proceso para matricularse en el Aula Virtual, para quien no las tiene, aquí se transcribe el contenido de la misma.:

PASOS A SEGUIR PARA MATRICULARSE EN EL AULA VIRTUAL de la COORDINACION del PROFESORADO EDUTEP

1. obtener una cuenta de correo (si aun no se la posee)
   
2. hacer click en http://iiedi.unsa.edu.ar/moodle2/
3. hacer nuevamente click donde dice: Escuelas - Profesorado de Educación Secundaria,
   
4. en el area derecha de la pagina, registrarse como usuario donde dice ("comience aqui creando una cuenta").
5. completado el proceso de registro, el sistema envia un mail a la cuenta (1); hacer click en el link largo, para poder acceder a una pagina que permite el acceso de la contraseña -TODA EN MAYUSCULAS- al AULA VIRTUAL (PES09).
6. El Docente queda habilitado para pueder participar de TODAS y CADA UNA de las instancias que esta Coordinacion ofecerá a la COMUNIDAD de este PROFESORADO (foros, material didactico, actividades de todo tipo que el cuerpo de Profesores nos haga llegar).

Ing. Raúl Hernán MACCHI CAMPOS
COORDINADOR CARRERA

Ese es el instructivo que se distribuyó. Por mi cuenta hice un video que muestra todos los pasos de la matriculación (hice mi matriculación), viendo el mismo creo que ya queda suficientemente claro como es el proceso para inscribirse en el aula virtual, espero que sirva de ayuda. El video, tiene alrededor de 16MB, puede ser bajado desde el siguiente enlace (hacer click en: "Click here to start download"):

MatriculacionAulaVirtualProfesoradoEDUTEP-800x600.wmv


Espero que sea útil y nos vemos en los foros.


Saludos ,-)

Noticias Para Compartir

Estimados Colegas:

En estos días tuve una grata sorpresa, recibí algunos mails de ustedes, mis compañeros del "Profesorado de educación secundaria de la modalidad técnico profesional en concurrencia con título de base", comentando ciertos asuntos de interés para nuestra formación gracias por escribir y compartir las novedades. Paso a informarles de las noticias aportadas:

La primera noticia la envió el Profe Jorge Ceballos, y nos informa de un blog de un colega tucumano el Profesor Gustavo Coronel, donde se informa acerca del Profesorado de Educación Secundaria de la Modalidad Técnico Profesional, por lo visto ellos empezaron a principios de año y habla de diversos temas: la desorganización, la falta de definición de la modalidad de los exámenes finales, de la "ayuda económica" entre otras cosas. Está muy interesante y es muy recomendable la lectura de al menos esta entrada, ya que es la experiencia de los colegas de Tucumán que van un poco más adelantados:

http://www.gustavocoronel.com.ar/sobre-el-profesorado-de-educacion-secundaria-de-la-modalidad-tecnico-profesional/

  La segunda fue enviada por el Profe José O. López, quien nos  comparte una noticia aparecida en el diario "La Nación", la noticia es: "Se está violando el derecho de los niños pobres a aprender" escrita por Agustina Lanusse, una especialista en educación. Algunas de las apreciaciones de la especialista son:

• "El problema más urgente es la injusticia educativa. El Estado distribuye los mejores recursos didácticos (docentes, libros) en favor de las escuelas más ricas. Esto contribuye a la inequidad en los resultados".
• "Creo que en el nivel de los discursos y las proclamas está instalada la importancia de la educación. Pero en el momento de llevarla a la práctica, todos tienen otras prioridades. Por otro lado, los pobres no saben cómo hacer valer su derecho a recibir mejor educación. No tienen capacidad de demanda".
• "...Los resultados de pruebas internacionales, como la prueba PISA, indican para las evaluaciones de lectura de 2006 una baja en los resultados de nuestro país, comparados con los de 2001".
• "...falta solvencia técnica para invertir bien. Por ejemplo, el área de evaluación de la calidad está manejada por personas que no tienen la formación adecuada. Otro ejemplo de deficiente inversión se ve en el plan de becas. Hoy, el Estado otorga 500.000 becas y, sin embargo, la deserción y la repitencia aumentan. ¿Cómo se explica esto?"
• "De todas formas, no necesitamos seguir modificando leyes. Hay que mejorar la gestión".
• "Una buena escuela es la que no discrimina a los chicos para su ingreso. Que los recibe a todos. Y en donde la mayoría se gradúa en tiempo y forma. Un buen colegio no es el que sólo trasmite información, sino el que enseña competencias y saberes socialmente significativos, como aprender a pensar, a seguir aprendiendo toda la vida. El que fomenta los valores y la capacidad de vivir juntos".

Un artículo muy interesante para leer, totalmente recomendado. Al artículo completo lo pueden consultar en el siguiente enlace: http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1188689

Muchas gracias a los Profes Jorge Ceballos y José López, quiénes nos acercaron estos buenos aportes. El diálogo está abierto.

Me gustó mucho la idea de la buena escuela y el buen colegio, y creo que es muy acertada la idea de "mejorar la gestión".

Nos vemos el viernes en clase ;-)